近日，教育与心理学院“山海同声”实践团作为2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动重点团队，奔赴青海省海东市民和回族土族自治县，在甘沟乡前进村、东山村、静宁村开展推普助力乡村振兴系列活动。
民和回族土族自治县地处青海省东部，县内生活着回族、土族、藏族等多个少数民族。据村书记介绍，村里大多数学生因语言环境等因素影响，在使用国家通用语言文字交流学习时存在障碍，课堂上不敢大胆发言，生活中也难以顺畅沟通。“山海同声”实践团表示将以“汉字薪火，诗意家乡”为主题推普助力乡村教育振兴，在常规教学之余，为少数民族学生定制专属课程和活动，为他们的成长成才搭建语言桥梁。
在推普课堂上，“山海同声”实践团以“推普”为帆，以国家通用语言文字为桨，带着孩子们与经典诗词邂逅——团队成员逐字逐句朗诵示范，让韵律随着标准发音钻进孩子们耳朵；再把诗词融入旋律，让意蕴借歌声在教室里流淌，沁入孩子们心田。孩子们从生疏跟读，到熟练朗诵、欢快诵唱，普通话成为传递经典的桥梁，让梅花的坚韧、竹石的风骨在稚嫩童声里扎根。成员们还带领孩子们开启奇妙的省份探索之旅，无论是边疆的异域风情，还是内陆的厚重历史，一幅多民族融合盛景伴随着普通话在同学们眼前徐徐展开。这堂省份认知课，借普通话推广，把民族共同体意识播撒进了孩子心田。
“山海同声”推普活动接近尾声时，“甘沟篝火夜”在前进村村委会广场盛大举行。实践团成员指导孩子们用普通话进行台词练习、歌曲演唱，反复纠正、克服发音障碍。晚会上，手势舞、古典诗词朗诵、儿歌版《卜算子?咏梅》等节目精彩纷呈，这是孩子们才艺的展示，更是“山海同声”推普工作的成果检验。大山里的孩子们用自信清晰的表达，展现对生活的热爱和对未来的期许，实践团愿为他们种下前行的种子。
另一方面，推普实践团也在乡内进行走访调研，发现当地少数民族儿童的普通话使用存在明显的“场景分化”：在家庭与邻里交往中，90%以上的孩子习惯用方言交流；进入课堂后，虽能听懂老师用普通话授课，但主动发言的孩子不足叁成；回族女孩的笔记本上，用方言标注着普通话词语的发音，却总在被提问时红着脸低下头。而与当地中青年沟通时更是存在语言障碍，需要当地的驻村书记充当翻译，这种种现状更让团队成员意识到了推普的重要性。
“山海同声”团队依据现状形成调研报告，制定针对性强又可实施的帮扶方案，从叁方面持续推进推普工作：通过联合当地学校建立“普通话成长档案”、培训村里的年轻家长担任“家庭推普员”、打造“云端语伴”计划，建立推普长效机制，让国家通用语言文字的种子在民和县的土地上持续生根发芽，真正把普通话变成孩子们描述梦想、走向远方的有力工具。
摄影、文字：吴嘉琦 石峻华 编辑：赵晗宇 张冉
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